三峡大学少数民族预科教育学院培养方案（2025级）

一、培养目标

根据《国务院关于加快发展民族教育的决定》、教育部《普通高等学校少数民族预科班、高层次骨干人才硕士研究生基础强化班管理办法》（2010年）之规定，少数民族预科教育是指部分普通高校为当年参加普通高等学校招生全国统一考试并被普通高等学校适当降分、择优录取的少数民族学生，在其进入本、专科(高职)学习前举办的旨在通过阶段性强化培训巩固提高其基础理论水平的一种特殊办学形式。少数民族预科是我国民族高等教育的一个特殊层次，是从少数民族地区的实际出发，为民族地区培养合格大学生而在高等学校设立的向本科教育过渡的特殊教育阶段，其目的是以“立德树人”为根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，深入推进社会主义核心价值观教育。要认真梳理各专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，积极创新教育形式和载体，丰富教学内容，帮助学生牢固树立“五个认同”“四个意识”“四个自信”“两个维护”等思想，铸牢中华民族共同体意识，培养在政治上拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，遵纪守法，在思想上全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，在学业上合格的大学新生。

二、培养要求

1、少数民族预科教育特色

（1） 少数民族预科教育是高等教育的一个特殊教育层次，是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊办学形式。

（2） 少数民族预科教育是非学历教育。

（3） 少数民族预科教育的招生对象是当年参加普通高等学校招生全国统一考试并被普通高等学校适当降分、择优录取的少数民族学生，学生的文化背景多样性明显，文化基础差异较大，且有不同于汉族学生的心理特点。

2、针对上述特色，少数民族预科在教育、教学过程中，必须贯彻以下原则：

(1)少数民族预科生应该自觉铸牢中华民族共同体意识，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，遵纪守法。(2)少数民族预科的培养目标是为本科输送合格新生，因此，夯实基础应该被特别关注。少数民族预科教学按照文理分科单独组织教学。少数民族预科学生文化背景差异较大，基础知识掌握程度不一，对程度好的学生，重在引导他们适应大学以自主学习为主的方式和探求新知识的能力。对程度较差的学生，重在夯实基础和能力提高。(3)尊重学生的主体地位，尊重学生的生活习惯和文化。少数民族预科教育、教学应该注意引导顺利完成从中学到大学的过渡。(4)学生预科学习期间，学院组织考试（备注：所有考试课程无补考，缓考只针对病假和突发事件的学生）。考试合格者，根据学生志愿和学生综合测评成绩，结合当年学校招生计划，转入学校相关专业学习；考试不合格者（4次考试成绩不及格）（备注：7门考试课程12次考试。），允许学生提交延长学制申请继续学习一年（学费自理）。延长学制期间仍然5次考试成绩不及格者退回生源地（备注：春、秋学期及时执行）。学院负责办理相关手续，并报学校教务处备案。

三、学制：根据《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》条例第二十二条规定：预科学生修业年限为1年。

四、主要课程（文理科）：中华民族共同体概论、计算机基础、语文、数学、英语（日语）、文化遗产、基础写作（文科）、物理（理科）、思想政治教育、文体素质拓展。

五、教学进程计划表:

注：本培养方案从2025年9月入学少数民族预科班学生开始实施，具体解释由少数民族预科教育学院教学办公室负责。